Posts Tagged ‘oceanología’

Océanos en Uruguay!

20/07/2019
  • “El océano sólo llega al público con noticias sobre derrame de petróleo o por conflictos derivados de la pesca”.

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Uruguay sus aguas contaminadas.

06/10/2014
La contaminación de los ríos Uruguay y de la Plata.
Alterta de los expertos.asistencia_tecnicaEstudio reveló 23 especies peligrosas en ríos Uruguay y de la Plata. Las cianobacterias son bacterias que tienen clorofila y utilizan la energía solar para vivir. Así lo hacen desde 2.700 millones de años. Fueron los organismos responsables de crear una atmósfera rica en oxígeno. Pero sin control o sin un plan de monitoreo y de gestión, “ponen en riesgo la calidad del agua potable y la condición del agua para baños y otros usos”, concluyó el proyecto “Algas”, realizado en conjunto entre Latu, Facultad de Ciencias y el Instituto de Investigaciones Biológicas Clemente Estable tras una inversión de US$ 175.158 en equipos, honorarios y análisis de laboratorio.

Durante dos años y en todas las campañas de monitoreo, incluso en invierno, se detectó la presencia de cianobacterias con genes que predicen la producción de toxinas. En total, se encontraron 82 especies distintas de microcistinas, entre ellas, 23 potencialmente tóxicas, incluso la microcistina-LR, una de las más peligrosas; y al menos siete especies de saxitoxinas.

La microcistina es hepatotóxica: provoca gastroenteritis e intoxicación aguda. La saxitoxina (visible en las mareas rojas) produce un efecto paralizante. Con todo, OSE sigue sin contar con un sistema de diagnóstico temprano.La acumulación fue más notoria frente a las costas de Salto, Carmelo y Fray Bentos, con concentraciones de hasta 1.000 células potencialmente tóxicas por mililitro de agua, una cifra considerada “muy alta”; aunque más dígitos no implican necesariamente más toxicidad. “Se tienen que dar las condiciones ambientales propicias para que se genere la toxina”, explicó a El Observador Diana Míguez, gerente de proyecto por el Latu.También se detectaron cianobacterias en Colonia, Montevideo y Punta del Este.
La presencia en un ambiente oceánico llamó la atención de los investigadores del proyecto “Algas”, ya que no se esperaba hallarlas en una zona con mayor salinidad. Pero frente a estas ciudades opera la descarga de materia orgánica y productos químicos que favorecen el crecimiento excesivo de las cianobacterias. “Si esas células tienen el gen pueden desencadenar floraciones algales nocivas”, dijo.
Monitoreo y riesgos
Lo inédito de este trabajo es que se desarrollaron herramientas para predecir el potencial tóxico de una colonia de cianobacterias y un protocolo de monitoreo para minimizar el riesgo. Esto hubiese advertido el episodio de mal olor y mal sabor que ocurrió en marzo de 2013. “Esperamos que el protocolo de gestión sea implementado. Hace uso de tecnologías más modernas, más fáciles y más rápidas”, apuntó Míguez. Y, además, más baratas.
Se creó un sistema de “aprendizaje automático” que calcula la probabilidad de ocurrencia en base a cuatro parámetros: temperatura, viento, salinidad y turbiedad con una exactitud del 86%. Esto se acompañó con el desarrollo de una técnica para analizar el nivel genético de las cianobacterias y conocer su potencial tóxico.A 18 meses de aquel incidente, OSE sigue sin contar con un sistema de diagnóstico precoz que permita anticipar determinadas condiciones en el agua y así prevenir altas concentraciones de elementos contaminantes.
El retraso se debió a cuestiones jurídicas y su implementación está prevista para principios de 2016. “Le vamos a hacer llegar el informe completo a las autoridades de la Dirección Nacional de Medio Ambiente para someterlo a su consideración”, contó Míguez.


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Dinama minimiza toxicidad de algas,
(Fuente:
elpais.com.uy. 01/10/14). La Dirección Nacional de Medio Ambiente (Dinama) realiza un monitoreo continuo de las aguas del río Uruguay y del Río de la Plata, pero desconoce los resultados del monitoreo que llevó a cabo el Laboratorio Tecnológico del Uruguay (Latu) en los últimos dos años.
Las algas detectadas en los monitoreos de la Dinama no despertaron una alerta mayor, aunque se constataron heridas cutáneas en personas que se vieron expuestas a estas floraciones, que se recrudecen en verano. No son continuas, dijo Milton Reolón, director de la División de la Calidad Ambiental de la Dinama.
Nosotros tenemos un convenio con la Facultad de Ciencias y está trabajando en la detección temprana de la parte de floraciones, explicó.
Según el Latu, durante seis etapas de monitoreo iniciadas en 2012 se detectaron cianobacterias (bacterias productoras de toxinas) y algas que ponen en riesgo la salud de la población.
Tenemos un programa costero de monitoreo en el cual se usa un flotómetro que mide la clorofila, dijo Reolón.
El organismo estaba al tanto de los planes del Latu de elaborar un plan de monitoreo continuo para prevenir las floraciones algales. El Latu busca anticiparse a las floraciones.
El Proyecto Algas, del Latu, la Facultad de Ciencias y el Instituto Clemente Estable, tiene como objetivo elaborar las herramientas para la detección, monitoreo y predicción de floraciones de algas y cianobacterias nocivas en cursos de agua del Uruguay.
El Latu destinó en este proyecto US$ 175.158.
Las conclusiones presentadas ayer afirman que el exceso de nitrógeno y fósforo de las actividades agronómicas, domésticas e industriales del país generaron el crecimiento desmedido de algas y toxinas algales que disminuyen en oxígeno presente en el agua y tienen como consecuencia la mortandad de peces.
Esto, según el informe, puede generar afecciones en el hígado, el sistema nervioso y la piel.
Estos últimos casos ya fueron detectados por la Dinama.
Los responsables del estudio recomiendan, sobre todo, la implementación de un monitoreo continuo para evitar que la situación se transforme en una destrucción irreversible de los recursos naturales del país. Preocupan los vertidos sin tratar de las industria.

Puerto de aguas profundas.

11/06/2014

PUERTO DE AGUAS PROFUNDAS SÍ, PERO ASÍ NO

Mapa Uruguay 1Planteada la posibilidad de un Puerto de Aguas Profundas (PAP) en costas oceánicas nacionales, sólo cabe decir si, al anhelo, a la esperanza y al deseo de que se pudiere concretar.-Tomando la realidad de una instalación de características de mega puerto, no es posible concebirla sin todo lo que ella exige.-A escolleras y muelles, con profundidad elegida de 20 o más metros, se le ha considerado fundamento primario lo único imprescindible, para justificar una obra de este tipo.

Poco o nada se ha explicado y dicho que siguen a estos valores, grandes áreas de depósitos, utilaje apropiado a grandes operaciones, galpones, edificaciones, servicios, y demás instalaciones, y que todo ello y más, es imprescindible para llegar a una realidad de proyecto. -Pero además se debe considerar las conexiones físicas de ese recinto, ferroviarias, carreteras y aéreas. Estas conexiones tendrán en el mismo, terminales acordes con las actividades del mega puerto, y se extenderán a todo el largo del territorio nacional, incluyendo posibilidades de continuidad transfronteriza.-Todo esto requiere gente en tareas, que necesitan alojamientos, servicios, sanidad, recreación, deportes, instituciones de enseñanza, seguridad, etc., o sea una urbanización o ciudad con todos sus ingredientes naturales. No escapa al criterio de operar en este tipo de instalación portuaria, principalmente de trasbordo, la necesidad anexa de una flota de naves de distintas características tales como cargueros, remolcadores, naves de servicio de rada, etc, ya que sin ellas, se deja de lado uno de los beneficios de mayor rendimiento, incluyendo la ocupación de mano de obra. Al llamar a licitación, para octubre, según se anuncia, las obras a ser consideradas en la misma, más allá de escolleras y muelles, deberá prever todo lo antes dicho y más.-Lo principal es, entonces, la concepción de la posibilidad económica real de una obra rentable de alto interés nacional. Al momento se desconocen las bases de un Acuerdo regional de uso y servicios, y sus respuestas.-Un puerto regional al servicio de la cuenca del Plata, exige la participación de los Estados de esa región, y concretamente, de la Argentina, que representa más del 75% del volumen de cargas necesario. Por ahora, se la debe descartar, por las medidas y declaraciones que han tomado las Autoridades marítimas y portuarias de esa Nación y sus proyectos que incluyen nueva traza de canal para la conexión desde el Océano directamente a puertos argentinos del Río de la Plata y Paraná.- Con las cargas nacionales de todos los puertos, se llegaría quizás a algo menos de un porcentaje muy menor al necesario como para que la obra sea viable. Aún, sin saber ciertamente como participarían Bolivia y Paraguay, que de hacerlo, igualmente no se alcanzaría ni medianamente un nivel que justifique la inversión.- ¿Qué es entonces esta aventura de llamado a licitación de obras que no se sabe si serán beneficio o perjuicio para el País? Así no. Nada más deseable de poder contar con una instalación portuaria, con operación a imagen del los puertos de los Países Bajos en Europa, pero así “a la bartola”, no. -Este tipo de proyecto requiere previo un Acuerdo regional, donde se asegure que las cargas a puertos ajenos, por lo menos tendrán un tránsito controlado en exigencias de sus propias soberanías nacionales, de forma tal, que no alteren ni menoscaben la soberanía propia, pero seguridad suficiente de que no existe posibilidad de interrupción o alteración en su salida o llegada. Ningún país pondrá bajo soberanía ajena, su comercio de exportación o importación y eso debe ser así considerado, y no alterado por circunstancia comercial ni laboral alguna.-Si en este llamado a licitación apresurada y fuera de lógica, esto no se tuvo en cuenta como funcionamiento futuro del puerto, gravísimo error se cometerá, cuyas consecuencias indudablemente aparecerán, sin solución factible.- Esto así como se presenta, sirve únicamente para la promoción de que se han encarado grandes obras, apareciendo como grandes progresistas, cuando en realidad se trata de grandes vendedores de buzones, PAP sí, pero así, no.- *(Capitán de Navío (CG) (R) Yamandú E. Flangini )

Oceanología el trabajo científico de España

26/05/2014

Europa valora muy positivamente el trabajo científico de España en el
desarrollo de las Estrategias Marinas

La Comisión Europea ha hecho públicas sus valoraciones sobre el trabajo de los Estados Miembros en la implementación de las Estrategias Marinas, calificando la actuación de España como la mejor en el área del Mediterráneo y la segunda mejor en el Atlántico. En nuestro país la labor fue realizada por un equipo formado por el Instituto Español de Oceanografía (IEO) –que realizó la parte principal, el CEDEX, que realizó el análisis de presiones e impactos, y el economista ambiental Alejandro Maceira. La financiación y coordinación general corrió a cargo de la Dirección General de Sostenibilidad de la Costa y el Mar del MAGRAMA.

El informe de la Comisión Europea destaca el gran trabajo que los científicos españoles han realizado en los últimos años para implementar la ambiciosa Directiva Marco sobre la Estrategia Marina, cuyo objetivo es crear un marco comunitario para la gestión sostenible del medio marino. Los documentos presentados por España han recibido la mejor valoración de todos los Estados Miembros para el caso del Mediterráneo y la segunda mejor valoración para el caso del Atlántico, solo por detrás de Reino Unido. El informe destaca, entre otras cosas, el gran esfuerzo de recopilación de toda la información existente sobre el medio marino, las detalladas definiciones realizadas para establecer qué se considerará Buen Estado Ambiental, lo detallados y específicos que son los objetivos ambientales planteados y el hecho de que éstos hayan sido aprobados, además, por Acuerdo de Consejo de Ministros, lo que les otorga un peso legal muy importante.

El IEO y las Estrategias Marinas La Directiva Marco sobre la Estrategia Marina, es el esfuerzo más importante que ha hecho la Unión Europea en cuanto a la conservación y gestión de los mares europeos.
Nacida en 2002 y concretada con una directiva de la Comisión Europea en 2008, la Estrategia Marina pretende avanzar hacia una política europea capaz de integrar todas El IEO y las Estrategias Marinas La Directiva Marco sobre la Estrategia Marina, es el esfuerzo más importante que ha hecho la Unión Europea en cuanto a la conservación y gestión de los mares europeos. Nacida en 2002 y concretada con una directiva de la Comisión Europea en 2008, la Estrategia Marina pretende avanzar hacia una política
europea capaz de integrar todas 2 las políticas sectoriales y nacionales relacionadas con el mar. Además, la Estrategia establece el año 2020 como límite para conseguir un buen estado ambiental del medio marino europeo, al que considera un bien básico de primer orden, económica y socialmente.

La Estrategia Marina tiene instancias de dirección y coordinación de ámbito comunitario, pero su ejecución es responsabilidad de los estados miembros de la UE, correspondiendo en España su aplicación y transposición a la legislación nacional, que se concretó en la Ley 41/2010, de 29 de diciembre, de protección del medio marino, al Ministerio de Agricultura,
Alimentación y Medio Ambiente (MAGRAMA), el cual encargó al Instituto Español de Oceanografía (IEO) la realización de gran parte del trabajo de la misma en la primera fase de la Estrategia. Dicho trabajo no solo requería una alta calificación científica y un excelente conocimiento del medio marino español, sino de una probada capacidad en la difícil tarea de convertir la información científica existente en instrumentos eficaces de
aplicación práctica, considerando el MAGRAMA que el IEO era la institución más adecuada para realizarlo. De esta manera, el Instituto Español de Oceanografía (IEO) se enfrentó a la tarea de recopilar y analizar toda la información ya existente sobre el medio marino de nuestro país y, a partir de ella, definir lo que se considera un buen estado ambiental del mismo y los parámetros mediante los cuales se debe determinar. El IEO ha realizado un trabajo enorme y de gran importancia nacional e internacional, para el cual ha sido necesario recopilar, valorar y analizar muchísima información dispersa, en la cual no solo existían grandes diferencias en cuanto a cantidad y calidad sino también extensas lagunas, sobre todo en algunos ámbitos. Además, todo esto se ha realizado en un tiempo muy breve en
relación a la magnitud e importancia de la tarea encomendada. El trabajo se inició a finales de 2010 y entre ese año y 2012 –cuando concluyó la primera fase – más de 120 profesionales de alta calificación del IEO se han dedicado a la implementación de las Estrategias Marinas. Ahora, ya terminada la primera etapa de las Estrategias Marinas, estando recopilada, valorada y analizada la información y ya establecidos a escala europea los descriptores de la evaluación del estado del medio marino, el IEO se enfrenta a la ejecución de la segunda fase. Ésta se centra en el diseño y puesta en marcha de los programas de seguimiento destinados a comprobar la eficacia de las medidas correctoras que se apliquen, así como el avance hacia la consecución de un medio marino sano y sostenible en el horizonte temporal de 2020. Para facilitar la coordinación nacional de aplicación de
las estrategias marinas, se ha creado la Comisión Interministerial de Estrategias Marinas (Real Decreto 715/2012, de 20 de abril) que tiene como función coordinar la elaboración, aplicación y seguimiento de la planificación del medio marino. Los documentos sobre

ESTRATEGIAS MARINAS:
EVALUACION INICIAL, BUEN ESTADO AMBIENTAL Y OBJETIVOS AMBIENTALES se
pueden ver en
http://www.magrama.gob.es/es/costas/temas/estrategias-marinas/

Antártida es como una botella inclinada y se le está fundiendo el tapón

25/05/2014

Inst. Antartico Uruguayo  M. Mengel, A. Levermann (2014). Ice plug prevents irreversible discharge from East Antarctica. Nature Climate Change; DOI: 10.1038/NCLIMATE2226

La cuenca Wilkes del este de la Antártida es como una botella inclinada y se le está fundiendo el tapón

Esto se muestra en un estudio publicado en Nature Climate Change por científicos del Instituto Potsdam para la Investigación del Impacto Climático (PIK). Los hallazgos se basan en simulaciones por ordenador de la corriente de hielo antártico con datos del perfil del suelo por debajo de la capa de hielo.

La fusión de una zona de hielo concreta en la costa del este de la Antártida podría provocar una descarga de hielo persistente en el océano, que resultaría en un imparable ascenso del nivel del mar durante miles de años, aunque el calentamiento global se detuviera.

Esto se muestra en un estudio publicado en Nature Climate Change por científicos del Instituto Potsdam para la Investigación del Impacto Climático (PIK). Los hallazgos se basan en simulaciones por ordenador de la corriente de hielo antártico con datos del perfil del suelo por debajo de la capa de hielo.

“La cuenca Wilkes del este de la Antártida es como una botella inclinada”, dice el autor principal Matthias Mengel, “una vez descorchado, se vaciará”. La cuenca es la región más grande de hielo marino en la tierra rocosa en el este de la Antártida. Actualmente un borde de hielo en la costa mantiene el hielo detrás en su lugar: como un corcho retiene el contenido de una botella.

Mientras que el aire sobre la Antártida se mantiene frío, el calentamiento de los océanos puede causar la pérdida de hielo en la costa. El derretimiento del hielo podría hacer que este relativamente pequeño corcho desaparezca. Una vez perdido, esto daría lugar a un aumento del nivel del mar a largo plazo de 3 a 4 metros. “El aumento total del nivel del mar en última instancia sería hasta 80 veces más grande que la fusión inicial del corcho de hielo”, dice el co -autor Anders Levermann.

“Hasta hace poco, sólo la Antártida Occidental se consideraba inestable, pero ahora sabemos que su diez veces más grande contraparte en la parte oriental también podría estar en riesgo “, dice Levermann, jefe del área del Instituto PIK para la investigación de Estrategias Globales de Adaptación y autor del capítulo de cambios del nivel del mar del último informe de evaluación científica del Panel Intergubernamental sobre el Cambio Climático, IPCC.

Este informe, publicado a finales de septiembre, proyecta una contribución total de la Antártida al aumento del nivel del mar de hasta 16 centímetros en este siglo. “Si la mitad de esta fusión se produce en la región donde el hielo hace de corcho , a continuación, la descarga comenzará. Probablemente hemos sobrestimado la estabilidad de la Antártida oriental hasta ahora”, dice Levermann .

La fusión provoca una retirada de la línea de conexión a tierra, donde el hielo continental se encuentra con el mar y comienza a flotar. El suelo rocoso bajo el hielo forma un valle interior con una enorme pendiente por debajo del nivel del mar. Cuando la línea de conexión a tierra se aleja de su posición actual a una colina en el valle, el borde del hielo hacia el océano se vuelve más alto que antes. Más hielo es empujado entonces hacia el mar que con el tiempo se desprende y funde. Y cuanto más caliente se vuelve, esto sucede más rápido.

La descarga de hielo completa de la región afectada en el este de la Antártida tomaría en 5.000 y 10.000 años en las simulaciones. Sin embargo, una vez iniciada, la descarga sería lenta pero implacable hasta que toda la cuenca esté vacía, incluso si el calentamiento climático se detiene.

“Esta es la cuestión de fondo aquí”, dice Matthias Mengel. “Al emitir más y más gases de efecto invernadero se podrían desencadenar respuestas ahora que puede que no seamos capaces de detener en el futuro. Esta extensa elevación del nivel del mar podría cambiar la faz del planeta Tierra: ciudades costeras como Mumbai, Tokio o Nueva York son propensas a estar en riesgo”.

La UNESCO lanza un sitio web sobre Acidificación Oceánica

07/04/2014

La UNESCO lanza un sitio web sobre Acidificación Oceánica

Planeta5Unesco 01 de abril 2014: impactos de la acidificación del océano se están produciendo en todo el mundo, desde las islas pequeñas a grandes continentes y desde los trópicos hasta los polos, según las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). La UNESCO y sus socios han puesto en marcha un sitio web que reúne información sobre la acidificación del océano, que también se describe como el “otro problema del dióxido de carbono.”

El océano absorbe 24 millones de toneladas de dióxido de carbono por día, lo que contribuye a una velocidad de acidificación más de diez veces más rápido que en cualquier momento en los últimos 55 millones de años, según la UNESCO. Cuando el océano absorbe el dióxido de carbono que se libera a la atmósfera, las reacciones químicas disminuyen el pH del agua de mar, un proceso conocido como acidificación. La UNESCO también llama la atención sobre un informe del Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático (IPCC), “Cambio Climático 2014: Impactos, adaptación y vulnerabilidad”, que pone de relieve que las interacciones entre los conductores, tales como acidificación de los océanos y el calentamiento global, conducen a impactos complejos de ecosistemas y especies.

El sitio web tiene como objetivo sensibilizar sobre los retos de la acidificación del océano entre los científicos, los políticos y el público. Para las autoridades, por ejemplo, pone de relieve el potencial de acidificación de los océanos afectando negativamente a los medios de subsistencia como resultado de daños a los hábitats y recursos marinos. Subraya que los pequeños Estados insulares en desarrollo (PEID), los países en desarrollo y de los pueblos indígenas del Ártico son muy vulnerables a la acidificación de los océanos debido a la confianza de sus poblaciones de peces y los recursos marinos.

El sitio cuenta con publicaciones, infografías, presentaciones, noticias e información de fondo. Incluye secciones sobre: ​​la acidificación del océano por los números; simposios internacionales; recursos multimedia, incluyendo videos y herramientas educativas; y publicaciones.

Soomer Marcos 90x Dr. Marcos Sommer

La vida en el océano se ha recuperado de numerosos episodios de extinción repentinos gracias a la adaptación y evolución de nuevas especies, pero las escalas de tiempo necesarias para la extinción y la repoblación son de millones de años, no de unos pocos siglos. La acidificación oceánica producida por el hombre está afectando al océano de manera mucho más rápida que el ritmo de recuperación natural de la tierra. La tasa actual de acidificación es 10 veces más rápida que cualquier otra experimentada desde la era de los dinosaurios hace 65 millones de a años (Takahashi et al., 2009). Es un complicado proceso de retroacción entre el presupuesto de carbono del mar y el clima. En el caso del calentamiento por el efecto invernadero, podría disolverse menos CO2 en el océano. La “bomba física” seguirá debilitándose porque por medio del calentamiento del agua y la reducción del contenido de sal producida por el deshielo de los glaciares y de las capas polares, disminuyen la formación de aguas profundas en aguas cercanas a las zonas polares; es decir que el agua superficial se volverá muy caliente y muy liviana para hundirse. Según publicaciones paleooceanograficas, existen incluso evidencias de que extinciones masivas ocurridas en la historia de la Tierra, como la ocurrida hace 251 millones de años, fueron acompañadas de eventos pretéritos de acidificación oceánica, que habría contribuido en causar la mortalidad de especies que no pudieron resistir el cambio. Los estudios de estos períodos del pasado proporcionan información muy valiosa sobre lo que podría ocurrir en el futuro si continuamos empujando la acidificación de los océanos hacia límites todavía más extremos.

El concepto de Desarrollo Sustentable ofrece una mirada distinta en la búsqueda de un desarrollo equilibrado entre economía, sociedad y ambiente. La oceanología tiene mucho que aportar para comprender el pasado y rediseñar el futuro.

Para leer la totalidad de la publicación “Océanos: su acidificación es una amenaza real y grave de nuestra existencia”, Por  Marcos Sommer

Redes de la Oceanología

04/09/2013

Por el Dr. Marcos Sommer (Kiel Alemania).

ENCORA-Hispacosta Europa


HISPACOSTA
Fundador e integrante activo de varias redes de la Oceanología en Europa y Latinoamérica como Marinet y Oceanógrafos Sin Fronteras. Cuenta con una experiencia profesional de veinticuatro años como consultor internacional en diferentes trabajos en la problemática ambiental, primero como investigador en universidades y empresas públicas, para posteriormente pasar a la consultoría ambiental en la planificación, dirección técnica de proyectos y transferencia de tecnología ambiental.

¿Qué te motiva a participar de forma tan activa en la formación de redes?

Para algunas personas las Redes de Internet no son nada, no existen. Para otros son algo peligroso. Y otros las consideran un canal de venta, un sitio para vender más.

El principal uso de las Redes de Internet de la Oceanología está relacionado con el aprendizaje, la creación, la aportación y la búsqueda de información.
Las redes han cambiado la forma en que entendemos la información de la Oceanología. Ahora la información es un flujo en movimiento, como la electricidad: cuando la necesitamos accedemos a ella a través de las redes de Internet.

Las Redes de la Oceanología en Internet son una de las herramientas de este milenio con mayor capacidad de información a distancia que ha traído consigo la tecnología electrónica mundial. Estas redes se han convertido en el medio idóneo para impartir una enseñanza de calidad y de progreso, no sólo para la empresa de hoy en día, sino también para las organizaciones ambientales marinas, educativas o estatales, que desarrollan proyectos de información pública.

Las redes de Internet-aprendizaje en la Oceanología son, sobre todo, un proceso continuo, y como tal, permanente, que agrega –exige un ambiente que capacite a los ciudadanos, políticos, estudiantes y profesores, a desarrollar la postura de quienes se disponen, de forma desinteresada, pero atenta, a aprender. Esto nos lleva a reflexionar sobre el “aprender a aprender en las Redes de la Oceanología”, expresión tantas veces escuchada, cuyo significado aparentemente tautológico, tiene un atributo de método, ya que es en si mismo un proceso. Pero, ¿aprender cuándo? ¡Aprender a lo largo de la vida y de toda la vida! Siempre.

Las redes de Oceanología nos permiten aprender:

– los nuevos conceptos científicos y tecnológicos
– la importancia de una actitud abierta y de permanente aprendizaje
– el significado de ser un agente activo del proceso de aprendizaje frente a los ecosistemas marinos y los cambios climatológicos actuales

Cada vez con más rapidez los conocimientos adquiridos se tornan inútiles y se requiere de su inminente actualización. De forma interrumpida, se incrementa la cantidad de veces que cada persona tendrá que enfrentarse a cambios de trabajo. Y eso, no solamente hoy, ¡sino también a lo largo de toda la vida!

El incremento del conocimiento y su acumulación, como el desarrollo tecnológico que hace obsoleto a los procesos de producción vigentes, exigen el aprendizaje de nuevas técnicas y nuevos métodos que respondan a las exigencias individuales y colectivas del trabajo y de la sociedad.

Por lo tanto, ¡es necesario aprender, de forma continua y permanente, a aprender a través de las Redes de Internet de la Oceanología!

Estamos en un momento de transición en las redes de Internet. Todo ha cambiado en poco tiempo. La primera web es la web de las páginas. Ahora estamos en la etapa de la Web 2.0 o la web de las personas, donde los científicos, ciudadanos, estudiantes, escolares y políticos, suben fotos y videos, participan en blogs y foros.

¿Cómo crees que ha influido la existencia de redes on-line en tu actividad diaria, y en tu campo profesional en general?

Las Redes de Internet me permiten, por primera vez en la educación en el campo de las ciencias marinas, utilizar métodos pedagógicos con los que el estudiante puede aprender más y mejor: ya no se trata de retener grandes cantidades de información, sino de centrarse en los procesos de la dinámica marina en los cuales la información está encuadrada.

Ahora los docentes podemos concentrar nuestro esfuerzo en desarrollar más las capacidades mentales de los estudiantes para “comprender adecuadamente” la información disponible, y “elaborarla creativamente”, produciendo así un nivel superior de razonamiento.

Cada día más centros de enseñanza superior relacionados con la Oceanología están conectados a Internet. Los profesores y los estudiantes utilizamos esta conexión al mundo de diversas formas.

En primer lugar, las redes son una fuente inagotable de: información y datos de primera mano para proyectos de investigación; documentos para uso del profesor en la preparación de sus actividades de enseñanza/aprendizaje; materiales para cualquier nivel educativo preparados por otros profesores; archivos de programaciones y experiencias en proyectos. Estudiantes de universidades a distancia pueden utilizar las redes como medio de comunicación para realizar proyectos en común, intercambiar datos y experiencias, estudiar las diferencias y semejanzas intersectoriales en las diferentes áreas del estudio de países.

Las universidades o institutos aquí en Alemania utilizan la red para romper su aislamiento del mundo. Existen organizaciones como, por ejemplo, Oceanógrafos Sin Fronteras (www.oceanografossinfronteras.org) dedicadas a facilitar el contacto entre estudiantes y profesores de cualquier parte del mundo y a ayudarles en sus actividades telemáticas proporcionando formación, ideas y experiencias anteriores exitosas.

Otro concepto clave actual de gran influencia es el de AULA VIRTUAL -un entorno de enseñanza/aprendizaje basado en un sistema de comunicación mediada por ordenador; un espacio simbólico en el que se produce la interacción entre los participantes.

Se trata de ofrecer a distancia posibilidades de comunicación que sólo existen en un aula real. La metáfora del aula virtual comprende espacios cibernéticos para las clases, la biblioteca, el despacho del profesor para la tutoría, el seminario para actividades en grupos reducidos, el espacio de trabajo cooperativo e incluso la cafetería para la charla relajada entre los alumnos.

Las tecnologías empleadas en diversas experiencias varían en función de los medios disponibles: desde la videoconferencia para algunas clases magistrales, el correo electrónico para la tutoría personalizada, el chat para la comunicación en la coordinación de pequeños grupos o para la charla informal entre estudiantes en el bar, las herramientas de trabajo cooperativo, los servidores de información tipo WWW como bibliotecas de recursos.

La Red-Internet desempeña varios papeles en foros y aulas virtuales: como canal de comunicación multidireccional de la comunidad educativa del campo de las ciencias marinas, como fuente de información de apoyo y como entorno de integración de facilidades y recursos.

La información científica marina disponible en la red puede ser muy útil si los profesores son capaces de identificarla y de facilitar el acceso a los estudiantes. En este sentido es necesaria la creación de redes temáticas que seleccionen y proporcionen acceso a materiales relevantes.

¿Qué servicios crees que se pueden crear o mejorar para que este tipo de redes cubran mejor tus propias actividades o, en general, las de tu campo profesional?

Vivimos en una época en la que los conocimientos y las innovaciones científico-técnicas marinas cambian y se transforman rápidamente. Salvo contadas excepciones, tales avances no son parte de las noticias cotidianas.

El público -esa masa anónima consumidora de los medios de comunicación-, permanece al margen de tales progresos y más aún de la formulación de políticas sobre ciencia y tecnología de la oceanología.

La atención de ese público es atraída, la mayor parte del tiempo, por temas intrascendentes, por debates que no conducen a ninguna parte. De esta manera, los medios manipulan las prioridades del público.

Y todo ello, en un contexto global donde se acepta sin discusión que “el conocimiento es poder”, lo que equivale a decir que aquellos con acceso al conocimiento y las nuevas tecnologías marinas podrán ejercer una influencia mayor sobre quienes no lo tienen.

Resulta muy lamentable que, en plena era de la globalización, aún se escuche de parte de los medios de comunicación argumentos tales como “la ciencia marina no es noticia”, “es aburrida”, “la ciencia marina no vende” o “no le gusta a la gente”.

La inconsistencia de tales argumentos ha quedado demostrada en innumerables ocasiones. Los avances en investigaciones científicas y tecnológicas marinas deberían ser noticia. Las REDES de la OCEANOLOGIA deberían informar sobre dichos avances de forma regular, esforzándose por hacerlos asequibles al público general, para que sean asimilados y se les saque el mejor provecho posible.

Asimismo las redes, deberían fomentar corrientes de opinión en torno a los temas de ciencia y tecnología marina, sus aplicaciones, su vinculación con la realidad y el papel que pueden cumplir en impulsar el desarrollo SOSTENIBLE, la innovación y, por ende, la disminución de las inequidades sociales.

En suma, las nuevas funciones de las Redes de la Oceanología pueden resumirse en:

– Adecuar la información científica a un lenguaje fácilmente comprensible por los periodistas y el público con miras a su difusión. Esta adecuación o “traducción” tiene diversos matices, dependiendo del tipo de público al que va dirigida, el formato del medio y el tipo de información del que se trate. En este sentido, hay que tener presente que no es lo mismo difundir una noticia científica que un contenido científico.

– Asesorar a los científicos de la oceanología en diversos aspectos de comunicación, que van desde la forma correcta de responder a los requerimientos de la prensa, el uso del lenguaje corporal, la transmisión de mensajes, el comportamiento frente a diversos formatos periodísticos hasta la edición de notas de prensa, artículos de opinión y una serie de aspectos puntuales que conlleva la relación con los medios.

– Facilitar las relaciones de los científicos con la prensa.

– Construir nexos entre la entidad científica y el público, y dentro de la misma organización.

– Mejorar la comunicación entre los profesionales de la oceanología y gobiernos, e Identificar posibles áreas o temas de conflicto que eventualmente podrían dañar o perjudicar a ambas partes, o provocar una crisis, y elaborar planes de contingencia para su manejo.

Otras acciones en las que las Redes de la Oceanología deberían concentrarse son:

– Hacer una declaración a favor del acceso abierto a la información erudita, como la BudapestOpen, que edita revistas electrónicas a precios académicos sostenibles.

– Desarrollar una estrategia de difusión de resultados de las investigaciones de la Oceanología, iniciativas y proyectos científicos e, incluso, de las opiniones de sus representantes.

– Crear una Oferta de servidores abiertos donde los autores y grupos de investigación depositen de forma gratuita sus artículos para la consulta de otros científicos.

– Crear consorcios de bibliotecas para comprar conjuntamente revistas electrónicas a precios más estables y sostenibles.

Resumiendo las Redes de la Oceanología debe fomentar espacios de reflexión, corrientes de opinión y debate en torno a los temas de ciencia y tecnología, sus aplicaciones y sus vinculaciones con la realidad. También es importante el rol que pueden cumplir en impulsar el desarrollo, la innovación y, por ende, en la disminución de las inequidades sociales, al colocar en la agenda pública la discusión de políticas nacionales, regionales y locales sobre ciencia y tecnología de la oceanología.

¿Cuáles crees que son las ventajas e inconvenientes de darle una dimensión europea a este tipo de redes?

En este milenio tenemos acceso a un volumen extensísimo de información oceanológica. Mucha de esta información no puede ser canalizada en Europa; no pasa a ser conocimiento.

A no ser que se disponga de una metodología adecuada para extraer de toda la información marina aquello relevante, difícilmente podremos aunar, por ejemplo, acciones emprendidas en los últimos años orientadas a hacer llegar las ventajas del uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones a todas las regiones y ámbitos sociales.

El Consejo Europeo determinó en marzo del 2000 en Lisboa que Europa debería convertirse, en el año 2010, en la economía basada en el conocimiento más competitiva y dinámica del mundo, capaz de un crecimiento económico sostenible con más y mejores empleos y mayor cohesión social.

La acción clave de mejorar la base del conocimiento marino y generar mayor potencial humano de investigación oceanológica, busca como objetivo el llegar a un mejor entendimiento de las principales transformaciones estructurales que se están produciendo en los ecosistemas marinos, a fin de determinar el modo de hacer frente a los cambios y lograr que los ciudadanos participen más activamente en la conformación de su futuro.

En este sentido, sí que resulta importante, y cada vez más, la labor del documentalista y de la gestión de los documentos marinos que pueden encontrarse a través de la red. Y no sólo de los documentos, también de las REDES y portales marinos y de los buscadores que tendrían que ofrecer una adecuada disposición de diseño y contenidos que facilitase la búsqueda. Pero por supuesto, lo que un documentalista no puede hacer es que el destinatario de la información sepa hacer de ella conocimiento. Ése es otro proceso totalmente distinto y que no se improvisa.

Por otro lado, podemos pensar en las múltiples posibilidades que ofrece la educación marina on-line para la igualdad de oportunidades en materia educativa, pero nunca debemos perder de vista que sus planteamientos deben evitar el ensanchar la brecha digital.

Si atendemos a los principios económicos de las teorías del capital humano, según las cuales la formación amplía el «recurso» social que es el individuo, comprobaremos que una mayor formación se traduce, a posteriori, en un incremento de los beneficios económicos del país que la ha potenciado. Desde la optimización de la educación marina, sería interesante aunar intereses y esfuerzos desde el sector público y privado, fomentando la inversión de capital hacia un proyecto que beneficia a unos y a otros en términos generales.

Terminando está charla me permito presentar a la comunidad de Hispacosta y ENCORA una reflexión en voz alta:

La Oceanología avanza más rápido que nunca; los descubrimientos importantes se suceden. Sin embargo, los profesores de las Universidades, por ejemplo, en América Latina, así como los políticos, los ciudadanos o los escolares, ¡tienen dificultades para estar al corriente de los últimos descubrimientos!!!

Para responder a esta contradicción, las Redes de Hispacosta y Oceanógrafos Sin Fronteras, son el primer portal internacional multidisciplinar de habla hispana que tiene como objetivo una enseñanza sostenible e innovadora usando los foros y aulas virtuales como transportador del conocimiento marino para lograr las metas de este milenio.

Es necesario tomar conciencia que las Redes de la Oceanología tiene un papel muy importante en la elaboración de una estrategia de comunicación que supere los recelos y desconfianzas entre científicos y políticos y contribuya a la difusión y popularización de la ciencia de la OCEANOLOGÍA.

Acidifiación de los Océanos

13/07/2013
Planeta5Océanos su acidificación es una amenaza real y grave de nuestra existencia. 
Por Dr. Marcos Sommer
 La acidificación de los océanos es un proceso que hace que disminuya el nivel de pH de los mismos, es decir, que aumente la concentración de iones H+ disueltos en el agua.

El pH de las aguas en general y del océano en particular no es constante ni en el tiempo ni en el espacio y se ve afectado por varias variables naturales, encontrándose en un equilibrio dinámico. Algunas de esas variables son la temperatura del agua y la concentración de CO2 en la atmósfera. La acidez del océano está por tanto relacionada con el ciclo del carbono, uno de los susbsitemas más importantes de la biosfera.

acidificacion Kristy J Kroeke                                                                                                    Dr. Kristy Kroeker

Kroeker KJ, Kordas RL, Crim RN, Hendriks IE, Ramajo L, Singh GG, Duarte CM, and JP Gattuso. Impacts of ocean acidification on marine organisms: Quantifying sensitivities and interactions with warming. In press: Global Change Biology.

Kroeker KJ, Micheli F and MC Gambi. (2013). Ocean acidification causes ecosystem shifts via altered species interactions. Nature Climate Change 3: 156-159.

McLeod E, Anthony KRN, Andersson AJ, Bedeen R, Kleypas J, Kroeker KJ, Manzello D, Salm R, Schuttenberg H, Smith JE. (2013). Preparing to manage coral reefs for ocean acidification: Lessons from coral bleaching  Frontiers in Ecology and the Environment, 11: 20-27.

La acidificación de los océanos puede crear un impacto similar a la extinción en los ecosistemas marinos, según una investigación de la Universidad de California, Davis. El estudio, difundido online en Proceedings of the National Academy of Sciences, devela que la acidificación océanica puede degradar no sólo las especies individuales, como lo han demostrado estudios anteriores, sino todo el ecosistema. Esto tiene como consecuencia una comunidad marina homogeneizada, dominada por un menor número de plantas y animales.

“El estrés leve causado por la acidificación del océano puede provocar todo un cambio en el ecosistema y de este modo todo está dominado por las mismas plantas, que tienden a ser las algas marinas”, explica la autora principal Kristy Kroeker, investigadora postdoctoral en el Laboratorio Marino de Bodega de la Universidad de California Davis. “En la mayoría de los ecosistemas, hay un montón de áreas de diferentes colores de plantas y animales -de algas, de esponjas, de anémonas-,” señala. “Con la acidificación de los océanos, se pierde esa irregularidad. Lo llamamos una pérdida de la diversidad funcional; todo parece igual.” En las aguas que rodean Castello Aragonese, un castillo del siglo XIV en la costa de Italia, las aberturas volcánicas naturales liberan burbujas de dióxido de carbono creando diferentes niveles de acidez entre las comunidades de plantas y animales marinos. Estos gradientes de acidez dieron a los científicos una idea de lo que podría ser un futuro dominado por las aguas del océano cada vez más ácidas, y cómo reaccionarían las criaturas y plantas que viven en estos ambientes. Los investigadores seleccionaron tres zonas de arrecife, de baja, alta y muy alta acidez, que representan las condiciones del mundo del mar en la actualidad, 2100 y 2500, respectivamente. Después retiraron los animales y la vegetación de las rocas. Durante tres años, Kroeker se sumergió en las parcelas de estudio cada varios meses, para fotografiarlas y ver cómo se recuperaban.  Al examinar cómo difería la recuperación entre las zonas, el estudio reveló que el agua ácida reduce el número y la variedad de especies. En las parcelas no ácidas, muchas plantas y animales diferentes, incluyendo las algas marinas, colonizaban y crecían. Especies calcáreas, como los erizos de mar y caracoles, las comían permitiendo la diversidad en el tiempo. Sin embargo, tanto en las parcelas de alta como de muy alta acidez, las algas carnosas aumentaron en forma constante y dominaron las zonas, ya que los erizos y otros herbívoros no estaban presentes o no se alimentaban de las algas cuando estaban en estas zonas. Los herbívoros calcáreos desempeñan un papel clave en el mantenimiento del equilibrio de los ecosistemas marinos. También son considerados una de las especies más vulnerables a la acidificación del océano. “Nuestra investigación muestra que si el papel de estos herbívoros cambia con la acidificación de los océanos, se podría esperar efectos en cascada de todo el ecosistema”, detalla Kroeker. “Si el patrón se mantiene para otros herbívoros calcáreos, esto también tiene implicaciones para otros ecosistemas.”- (Foto: Acidificación oceánica.- UK Ocean Acidification Research Programme Knowledge Exchange Office).

Directorio A.O.U 2012/13

10/07/2013

Directorio A.O.U.

Con gran entusiasmo y satisfacción, felicitamos a la nueva junta directiva de la Asociación Oceanográfica Uruguaya, para el periodo: 2011-2013, electa en el recién pasado 12 de agosto de este año. El orden del día fue un único punto: elección de cargos y miembros de la Junta Directiva (Capítulo V, Artículo 22). De acuerdo con lo establecido en el art. 22 de los estatutos de la asociación, la modalidad del voto fue por correo electrónico (Artículo 22, modificación 2010). El evento elctoral que sobrepaso todas las expectativas de éxito científico, ciudadano y gremial. Nuestro entusiasmo, por el asegurado desarrollo y consolidación de Asociación Oceanográfica Uruguaya, esta dado por las grandes cualidades humanas, profesionales y gremiales, con que cuenta nuestros apreciado amigo dirigente: Dr. Felipe Garcia-Rodriguez (Presidente), que sabemos que podrá articular un excelente equipo de trabajo, con los nuevos amigos profesionales que lo acompañan. Desde ya cuenten con todo el apoyo de los socios de la Asociación Oceanográfica Uruguaya y con nuestra disposición para trabajar conjuntamente.  Dr. Sommer Nueva Directiva – Autoridades período  2011 – 2013  Presidente:  Dr. Felipe Garcia-Rodriguez Vice-presidente: Dr. Marcos Sommer Secretario: Dr. Pablo Muniz Tesorero: M.Sc. Ernesto Brugnoli Comisión Fiscal: Lic. Ana Perdomo Comisión Recursos Humanos y Proyectos: Dra. Leticia Burone Comisión Innovación (ciencia-tecnología): Lic. Hernan Mendez Lascano Comisión Difusión Nacional e Internacional:  M.Sc. Cesar López Comisión Relaciones Públicas:  Lic. Mario Batalles Comisión Formación y Desarrollo Sostenible de la Oceanología: Dr. Javier Garcia Alonso Comisión Emprendedor y Facilitación: Dr. Nicolas L. Gutierrez

Conflictos – Acuicultura

10/07/2013

Conflictos ambientales de la acuicultura del camarón en Centroamérica. Un análisis desde la justicia ambiental. Maria Mestre Montserrat, Miquel Ortega Cerdà, Lali Musoles Villegas y Jesús Ramos Martín

En los últimos años, se ha incrementado notablemente la producción  camaronera en el Golfo de Fonseca (costa pacífica centroamericana que incluye zonas de Honduras, Nicaragua y El Salvador). Esta expansión ha ocasionado numerosos impactos ecológicos, entre los cuales destacan la desaparición de amplias extensiones de bosques de manglar, diversas afectaciones al sistema de drenaje de varios humedales, desvío de canales y desecación de lagunas naturales. Si bien estos impactos han sido ampliamente documentados, las implicaciones sociales, incluyendo los crecientes conflictos armados vinculados a la extensión de la industria acuícola, hasta el momento no han sido tan estudiadas. El presente informe trata de completar este vacío aportando un análisis desde la justicia ambiental de las principales problemáticas detectadas, así como un conjunto de medidas que permitan afrontarlas.

El libro se puede descargar sin coste en formato.pdf  aquí o en formato papel a precio de coste  aquí

Manejo Costero Integrado en Uruguay.

10/07/2013

“Manejo Costero Integrado en Uruguay: ocho ensayos interdisciplinarios”. Daniel Conde. Centro Interdisciplinario para el Manejo Costero Integrado del Cono Sur. 2011 978-9974-0-0744-4

La Universidad de la República y la Universidad de Dalhousie han estado trabajando en conjunto durante los últimos ocho años para promover la autosuficiencia de Uruguay en el manejo de su costa. Esta colaboración ha dado lugar a la creación de un programa conocido como MCISur, que se adapta a las características naturales de Uruguay y a los usos de la costa. Esta abarca una amplia gama de ambientes, que incluyen lagunas costeras, costas rocosas, extensas playas arenosas, costas expuestas y protegidas, un gran estuario y diversos asentamientos costeros, desde grandes ciudades a comunidades de pescadores rurales. Desde el principio, el MCISur fue diseñado para asegurar que fuese sostenible, pertinente y de alta calidad, para que se convirtiera en un centro regional de excelencia. Colaboraciones anteriores habían demostrado que, para lograr un cambio verdadero y de largo plazo, varios elementos clave eran necesarios. En concreto, se debe alcanzar igual calidad que cualquier programa similar en el mundo, ser un componente integral de una universidad importante, tener una fuerte presencia regional, y ser un instrumento para estudiar los problemas reales de relevancia, para el Uruguay y el Cono Sur. Este volumen celebra algunos de los primeros trabajos sobre problemas reales llevados a cabo por las dos primeras generaciones del programa MCISur en el marco de los trabajos grupales de los estudiantes. Más de cuarenta estudiantes formaron parte de ocho equipos que desarrollaron iniciativas de base comunitaria en cinco departamentos, desde el Río de la Plata hasta la frontera con Brasil. A pesar de que la introducción de este libro explica estas actividades en mayor detalle, algunos de los temas considerados incluyen, entre otros, la gestión costera, el turismo, la biodiversidad y la planificación estratégica. La interacción entre universidades y la sociedad civil a menudo alientan nuevas ideas o enfoques y, cuando estas funcionan adecuadamente, pueden crear importantes relaciones de trabajo a largo plazo. Esto es especialmente cierto en el caso del MCISur que, además de fomentar la participación directa de las comunidades en los trabajos, tiene casi la mitad de sus alumnos directamente provenientes del gobierno. Así, cuando estos terminan sus estudios, vuelven a sus puestos de trabajo y generan una conexión inmediata y de gran beneficio para todos. Tal vez, lo más importante es que los proyectos de investigación de los estudiantes señalan un cambio importante en Uruguay. El éxito del programa MCISur se ha producido gracias a los esfuerzos en conjunto con muchas personas e instituciones. El apoyo de los diferentes niveles de gobierno, de la Universidad, los profesores, las ONG, los participantes de las universidades regionales y los ciudadanos de la costa uruguaya muestra una amplia comprensión y conocimiento de los problemas que enfrenta la costa. Para la descarga del libro entra aqui.

Cambio Climático Durban Sudáfrica

10/07/2013
Cambio Climático Durban Sudáfrica (28.11. – 09.12.2011).
Dr. Marcos Sommer 

Los océanos del mundo están absorbiendo una cantidad de dióxido de carbono sin precedentes, lo cual tiene como consecuencia un aumento de su grado de acidez y un incremento del riesgo de desaparición de muchas especies marinas. Esta alteración de acidez podría trastocar las redes tróficas marinas y alterar la composición biológica, geológica y química de los océanos de una forma por ahora ininteligible e imprevisible. El cambio climático ya lo estamos viviendo. Grandes desastres naturales que antes ocurrían cada década, ahora cada vez ocurren con más frecuencia e intensidad. En los polos se estan desprendiendo masas de hielo gigantes de centenares de km. cuadrados a causa del calentamiento global.

 
 

Arrasan sus Dunas “Pta. del Este-Uruguay”.

08/07/2013

Arrasan sus Dunas “Pta. del Este-Uruguay”.
Por Dr. Marcos Sommer
Hasta hace unos 80 años el Uruguay se caracterizaba por ser un inmenso campo de dunas a lo largo de sus costas, con anchas playas de arena seca. En muy poco tiempo el paisaje fue transformado, muchas playas ya no tienen sus dunas o estas están seriamente dañadas por lo que están perdiendo arena de manera acelerada.
Punta del Este (costa Atlántica-Uruguay): obras arrasan médanos, dunas y el bosque ubicado a la vera de la playa Montoya y Manantiales, el objetivo del proyecto es constituir una autopista y parking`s para que los turistas puedan dejar sus vehículos más cerca del sitio donde disfrutarán del sol.
En las ultimas décadas en el Uruguay se a hecho muy poco por la concienciación social sobre al importancia de la costa precisamente como un espacio natural, como zona de interacción dinámica entre mar y tierra sujeto a multitud de procesos geomorfológicos, biológicos, hidrológicos y como zona de contacto entre la atmósfera, la tierra y el agua en la que se generan y desarrollan procesos esenciales para el mantenimiento de la vida en el Planeta. Esta visión no esta generalizada en la sociedad, sino que esta más generalizada la visión de la costa como una zona a colonizar en el verano.
Las dunas costeras son una de las formaciones naturales que mejor representa el dinamismo y fragilidad del ecosistema costero. En ellas, se da una estrecha interrelación entre arena, viento y vegetación. Tienen una importante función de protección y conservación de los frentes costeros.

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La Laguna de Rocha es la séptima área protegida

El espejo de agua tiene 7.200 hectáreas y toda la zona 22.000
La Laguna de Rocha se transformó en la séptima Área Protegida a nivel nacional y la tercera en el departamento. Después de un largo proceso del que participaron autoridades, entidades académicas, pescadores artesanales y vecinos, la laguna ingresó al Sistema Nacional de Áreas Protegidas bajo la categoría Paisaje Protegido.
El área ocupa una extensión aproximada de 22.000 hectáreas. Constituye un ecosistema importante como sitio de alimentación, nidificación y reposo para aves residentes y migratorias. Allí se ha registrado la presencia de más de 220 especies de aves.
El extenso cuerpo de agua se comunica periódicamente con el océano Atlántico a través de un sistema de apertura y cierre de barras arenosas. En los arroyos y bañados cercanos habitan nutrias, carpinchos, tortugas, zorros y lobos de río, mientras que en el campo que la circunda abundan el ñandú y la mulita.
Además se desarrollan explotaciones agropecuarias. El área ya había sido reconocida por sus valores para la conservación a través de diversas designaciones nacionales e internacionales.
En 1976 la Unesco designó la Reserva de Biósfera Bañados del Este que incluye a la laguna y en 1977 fue declarada Parque Nacional Lacustre y Área de Uso Múltiple.
La incorporación se realiza mientras se encuentran en curso los manifiestos públicos de: Montes del Queguay (Paysandú) y Laureles-Cañas (Tacuarembó-Rivera). Además, ayer se desarrolló en Canelones la audiencia pública correspondiente a la incorporación de los Humedales del río Santa Lucía.
Antecedentes  Snap
Las seis bellezas naturales que ya han ingresado al Sistema Nacional de Áreas Protegidas (SNAP) y a las que se suma la Laguna de Rocha son: el Paisaje Protegido Quebrada de los Cuervos en Treinta y Tres, el Parque Nacional Esteros de Farrapos e Islas del Río Uruguay en Río Negro, el Parque Nacional Cabo Polonio y el Parque Nacional San Miguel en Rocha, el Paisaje Protegido Valle del Lunarejo en Rivera y el Paisaje Protegido Localidad Rupestre de Chamangá, en Flores.